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盘古开天地教案大全(教案是教师的智慧结晶)

发布时间:2024-10-27 09:18:47100人关注

《盘古开天地》课文原文

很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在混沌之中睡了一万八千年。

有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年,天升得高极了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。

盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....

人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。

盘古开天辟地课文段落解析:

第一部分:第1-2段,总写盘古分开了天地。

第二部分:第3-4段, 写盘古顶天立地使天地成形的过程。

第三部分:第5段,详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。

第四部分:第6段,写盘古开天辟地的献身精神。

教学目标:
   

1、知识与能力目标:

  1. 认读七个生字,会写13个生字,比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语,认识关键词语在表达上的作用
  2. 有感情的朗读课文,领悟第4自然段,能合理想象,补充一、两句。
  3. 背诵第2自然段最后一个句子,体会句子的整齐和变化。

2、过程与方法目标:

1、朗读课文,合作探究,感悟人物形象,体会神话的特点,激发学生读故事的乐趣。

2、知道课文是从盘古分开天地、顶天立地、化身万物三个方面写盘古开天辟地的经过,了解神话故事想象丰富的特点,体会课文奇特而合理的想象。


3、情感态度与价值观目标:

学会坚持不懈、无私奉献、舍己为人的精神。


4、教学重难点:
  1、抓住重点词句感受感受盘古敢于开创、坚持不懈、无私奉献的精神。

2、了解神话故事想象丰富的特点,体会课文奇特而合理的想象。
  教学过程
  (第一课时:初读课文,整体感知,学习课文1-2自然段,了解盘古开天辟地的经过。)

               第二课时
一、复习引入
1.师导语。
同学们,上节课我们初读了课文《盘古开天辟地》,知道了课文是从盘古分开天地、顶天立地、化身万物三个方面写盘古开天辟地的经过。谁能再用自己的话说说盘古开天辟地的经过吗?
2.学生试说  

二、研读第(3-4)自然段

(1)师:天地分开后,盘古是怎么做的?请读课文第三和第四段,找到后请画出来。

(2)生谈感受,感受盘古的顶天立地,体会盘古的艰辛

(3)说话训练

三、学习第五自然段

(1)好好读这一段,感受英雄盘古在倒下了,身体发生的变化。

(2)词语积累

(3)拓展训练出示:( )变成了( )的( )

(4)文中最后省略号的应用说明还有很多没写出来,让我们想象。

四、学习第六自然段。

师:所以我们说:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

五、课堂小结

师生合作复述,总结线索

师:当天地一片混沌,是盘古──;当天地渐渐分开,是盘古──;当天地稳固,盘古把他的身体──。按照这样的顺序,同桌互相复述课文。

师:中华文化像一座巨大的宝库,我们的先辈创造了许多美丽的神话故事,请同学搜集的课外神话故事读一读。

板书设计

盘古开天地

创 造

开天辟地 顶天立地 化为万物

坚持不懈 无私奉献

作业:

抄写生字,读一篇神话故事。



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